丹麥社區圖書館

親愛的鄰居，大家好: 我是圖書館阿姨。想邀請大家 明天7/30周五 7:50pm加入meet 看看我們孩子的辯論會，給孩子們一點鼓勵。我們的孩子是小二至小六。 辯論會 政府應不應該讓人民施打AZ疫苗? 如何加入會議 加入方式： Google Meet meet.google.com/rwf-ffzm-otb 或代碼 rwf-ffzm-otb 會議將錄影，進來會議室請將麥克風關閉。 這個辯論會是今年的社造主題: 後疫情時代的社區營造:思辯、對話與紀錄未來中第二個活動主題。我們從五月開始的思辯會、辯論會、藝術營、與最後呈現，幾位社區老師都非常努力一直在協助孩子了解疫情下，我們面對的許多問題，除了思辯紀錄，也拍了有趣的防疫影片，以及幫餐廳老闆寫企劃書。 另外，丹麥社區圖書館的報導也將在下期新竹市政府出版品:新竹生活雙月刊中刊出。 想了解更多 歡迎參考 粉絲頁 丹丹愛閱讀 https://www.facebook.com/%E4%B8%B9%E4%B8%B9%E6%84%9B%E9%96%B1%E8%AE%80-580007015702483 丹麥社區圖書館社造網頁 https://denmarklibrary.blogspot.com/ 我們喜愛各位的二手書，兒童雜誌，玩具。直接交給警衛大哥。 還書也麻煩警衛大哥轉交圖書館即可。 阿姨和老師非常努力，希望帶動社區孩子的學習風氣，與媒體識讀能力。去年我們辦了新聞營和小小社造員營，今年是後疫情思辯會。還沒參加的孩子，明年請把孩子借給我們。謝謝。 同步刊登於粉絲頁 https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1420915631611613&id=580007015702483

 本週7/23 五  7：30pm 第三堂辯論課 歡迎同學參加 需要教室代碼請留言 Cindy老師交代： 1.請把找到的資料和論證整理，並用條例式的列出。例如：正方—施打AZ能提高免疫力並降低重症的機率。（記得找數據證明，並列出） 反方—施打AZ副作用的機率很高。（請列出比率是多少，並找到數據證明） 2.提出問題，因為辯論要做質詢，所以你們必須先想好對方可能的論證，並加以提問跟質疑。例如：反方質詢正方—除了AZ疫苗有降低重症的機率，還有其他疫苗可使用，在副作用很大的狀況下政府應該不讓人民打AZ。 正方質詢反方—在保護力大於副作用發生的比例下，施打AZ是很好的保護方式，而且數據顯示，不輸其他牌子的疫苗，所以政府應該讓人民施打AZ疫苗。 類似這樣的思考邏輯跟方式，請做筆記，整理好資料。 規則請參看圖片 後續： 第四堂辯論課 7/30 7:30pm 課程結束

跟上本周課程 7/16 辯論課 週五 7:30pm (課程參考本網頁) https://denmarklibrary.blogspot.com/2021/07/716.html 7/13 中高年級讀書會 週二 8:00pm (課程參可社區圖書館粉絲頁: 丹丹愛閱讀) https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1409005479469295&id=580007015702483

 課前準備，from Cindy老師的叮嚀 思辨與思辯遊戲 1. 辯與辨: 辯這個字有辯證、糾正、明晰、清楚之義；辨這個字有判別、區分、查看、辨認之義； 所以當你在思辯或辨的同時，必須思 考、辨認、查看所有的線索與思考是否合乎邏輯，並且接近事件的本 質，不被旁人或聳動的標題誤導，要做到上述的方法唯有細膩的查 看、思考，才能找到有效的證明。 2. 辯論的目的: 辯題通常具有兩難的特徵，因為任何一方的立場都不能完全成立，所以「辯」這件事情才會成立， 通過辯論這個手段，將 正反兩方內在矛盾進一步思考與理解，從而尋找一種兼顧兩者的解決 方法，此為辯論的目的，而不是輸和贏。 3. 辯論的收穫: 透過與隊友和對方辯友的欣賞與合作，對產生分歧的議題有更深一層的認識，學習、理解、同理為何我們會持有不同的意見，並透過辯論練習溝通與合作，通過彼此的交流獲尊重和理解， 辯 論是思想和說話的結合，練習用經過思考與有條理的語言來表達自己 的立場，對於一場有深度與有風度的辯論，是必要條件。 4. 辯題的理解與剖析: 蒐集跟辯題相關的研究報告跟資料，找出辯題的矛盾點，在此同時要分辨資料的優劣與可信度。 以這次的辯題「 政府應該讓人民施打 AZ 疫苗/政府不應該讓人民施打AZ 疫苗 」來看，我們應該些了解什麼是疫苗，施打疫苗的優缺點，進一步理解，疫苗的好處與壞處，就是因為有優點和缺點的存在，才會有「辯」這件事情的產生，當優點多於缺點時，就是正向的結果，反之，則會是反向的結果，若從這些角度開始思考，並找到相關的論證，可以幫助你更清楚的了解正方與反方的思考邏輯與方式。 ◎下面是一些可以參考的網頁文章與辯論影片，但一定要把一件事情放在心裡， 對於任何的文章報導，一定要抱有懷疑和驗證這兩種態度，因為撰寫所有文章與報導的人或機構，一定都會有自己所贊成的立場，就像是你們要捍衛自己所屬的辯論題目一樣，對於任何的資料一定要審慎地對待。 WHO 是世界衛生組織，裡面會有相關的文章與報導，若能讀英文原文可以試著讀，若不行有簡體中文可轉換。 https://www.who.int/news/item/17-03-2021-who-statement-on-astrazeneca-covid-19-vaccine-safety-signals 我們的衛生福利部也可以閱讀 https://www.cdc.gov.t...

更多訊息  丹麥社區圖書館粉絲頁 丹丹愛閱讀 1. 同學如果作業完成 （幫老闆寫企劃書，三方案選一），盡快傳給阿姨，謝謝。 作業說明 https://denmarklibrary.blogspot.com/2021/06/625-5.html 2. 7/2(五)  7：30pm第六次思辨課 7/9(五) 7:30pm 第一次辯論課 7/16(五) 7:30pm 第二次辯論課 7/23(五) 7:30pm 第三次辯論課 7/30(五) 7:30pm 第四次辯論課 3. 老師請大家先看這兩個影片，了解辯論的意義。 (1)  https://www.ted.com/talks/daniel_h_cohen_for_argument_s_sake?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare 請學童先看看為什麼要辯論這篇TED的演說，可以選擇語言，有中文繁體的。辯論為找真理。 (2) https://youtu.be/pXV1c8u-jtE Ted演講 這是八年前，大家對於核能使用的爭議跟理念，八年後的今天，你會發現，本來希望綠能科技能更進步找到更多空間，核廢料能有更好的回收再利用，但是現在都沒有任何的改變，所以這場辯論現在再回去看，有很多可以反省的地方。 https://youtu.be/RK7hCaULrIE 小學生辯論擂台可參考

說明: 1. (每日10分鐘) 周一閱讀文章，只要是同作者同系列，任何一章都可以。 如果讀不完，至少讀兩頁。 寫筆記，3個句子10個單字。 周二至周五 複習題目 2. (每日10分鐘) 字彙王先註冊 ，每日兩回。共40回。 一定要完成。 https://www.coolenglish.edu.tw/course/view.php?id=459#section-0   一 二   三   四   五   W1  7/5 7/6  7/7  7/8  7/9  每日進度  J eff Kinney -Diary of a Wimpy Kid (周一閱讀)  Dino3-1 (完成 4 9 16 20 21 22 23 26) Dino3-2  (完成4 9 16 20 21 22  23 26)  Dino3-3 (完成 9 16 20  21 23 26)  Dino3-4 (完成9 16 20 21 23 26) 連結   http://www.e4thai.com/e4e/images/pdf2/Jeff_Kinney_Diary_of_a_Wimpy_Kid__2007.pdf 其他參考影片 電影  https://www.youtube.com/watch?v=T1x0bYr0bgY 作者朗讀  https://www.youtube.com/watch?v=YtcFSlkCW4A 作者畫圖  https://www.youtube.com/watch?v=vN3HS-YjXa0 https://qt.hle.com.tw/58844112 ...