丹麥社區圖書館

各位同學，附上本周作業指引-  幫老闆寫企劃案 (6/10四 前傳給阿姨，作業形式不限， 發揮創意) COVID-19下的經濟危機&轉機 1. 停課---a.線上上課:需要wifi，電腦 危機: 1.弱勢兒童收入不足支付費用 2.居住地無wifi支援 上課撥放影片 https://fb.watch/5MKzlGVHsv   轉機: 1.尋找政府支援 2.找尋店家支援或是有wifi的公車或校車 b.營養午餐材料滯銷 危機: 蔬菜過量滯銷 轉機: 政府協助尋找包裝商 2. 停業---餐飲業 危機: 無收入難以支付營業基本開銷 基本開銷包含: 房租、水電瓦斯費、員工人事成本、食 材費用 轉機: 外送、解雇員工 作業: 如果你是停業的餐飲店老闆，該如何把危 機變成轉機? 為何需要思考? 思考是要尋找問題的答案，每一個答案又會是另一個問題的開始 。 疫情下，我們為了防止病毒在人與人之間擴散，大量地使用口罩 來防堵，這是在疫情這個危機下產生的轉機，也是經由專家思考想 出來的應對方式，但這個轉機是否也帶出了其他的危機?例如說垃圾 增量、環境汙染、海洋汙染、生態破壞等等。或是因為居家上班上 課，使3C產品的需求大增，這些製作過程大量排放的廢氣與廢水， 是否對環境造成很大的威脅；製作原料的取得，能源的消耗，這些 都是現在還不知道要怎麼解決的危機，所以我們需要不停地思考與 尋找解決的方式。 大家可以思考看看，在為了解決疫情這個危機 下，我們找到了多少解決危機的轉機?而這些轉 機是否又造成了其他的危機? 企劃案參考連結 http://ontologyacademy.tw/ https://mmdesign.tw/1549/ transformation-story/ 防疫影片製作重點 1. 對象: 一般大眾----所以必須要用淺顯易懂的文 字跟圖片，盡量簡單、清楚。 2. 目的: 讓觀看的對象能認同影片的想法並仿而 效之。 3. 呈現方式: a.行動劇 b.圖片照片串聯 4. 長度: 影片的長度拿捏要控制，盡可能精簡 歡迎繼續投稿給阿姨

1 防疫影片持續徵求 2 本週閱讀文章 讀完可以先寫筆記  

疫情發生，世界各國根據專家建議，提出了各式的防護健康抑制疫情傳播的方法。 老師先讓孩子們想想，台灣的專家提出了什麼意見。課程後半段，也讓孩子看部分印度民眾防疫方式，喔 專家建議喝恆河的水...所以專家是？ 這也值得大家思考。 接著老師紀錄孩子們的發言，並希望孩子根據專家建議，發揮創意，拍攝防疫影片。 5/28星期五是我們最後一堂培力課程，孩子們來一起思考討論吧。有興趣請訊息fb粉絲頁：丹丹愛閱讀。 之後將舉行辯論課程或。參與過老師帶領的培力課程，會讓孩子更清楚思考邏輯，不要再錯過了。

去年教五年級閱讀時，自己也開始閱讀少年小說。歐美或日本的校園小說，有許多是關於孩童在學校或社會上，因為與成人不對等的權力關係而受到成人的指責或誤會。美國小說如蘭德里校園報，日本小說如巧克力戰爭，最後都是因為孩童有寫作校刊的能力，把事件寫成新聞報導，而讓更多的閱讀的成人重視該事件與重新審視。在目前小學裡，孩子沒有出版報刊的機會，或許沒有老師指導，也或許孩子並不知道自己可以往這方面練習。我個人無此能力指導孩童寫作與編輯報刊，但知道社區有位媽媽以前是記者，當時想，如果我寫社區營造計畫，並且邀請記者媽媽來指導，這寫作報導的進行也許就可以讓學童在社區中組織練習。感謝記者媽媽和許多老師許多家長的幫忙，我們花了半年，一起完成了這個不可能的任務。從提問，採訪技巧，到之後整理採訪稿寫成新聞稿，再編輯印刷，刊物 "關新報報"得到許多鄰近住戶的讚賞。但重要的是，中小學生走過一次採訪經驗和寫作練習，這是我在之後參與許多國中小教學研習中，自認我們這一份報導是最完整學習與呈現的。 今年的計畫，想法也是來自閱讀課。去年當全世界正在經歷病毒，改變生活秩序時，與五年級學生對話，在沒有文獻閱讀的情況，只能說出情緒性的話語。要怎麼做思辨，要怎麼讓孩子分清楚事實與觀點。在社區目前有多組參與過社區營造計劃和讀書會的孩子，討論模式對於孩子們來說已經不陌生，這就是我們這次想做的事情:反思，紀錄，與對話未來。 謝謝社區有好多老師和家長幫忙，尤其呂馨玲老師 林佳欣老師 郭靜舟老師 彭美娟老師 郭富華老師，還有丹麥社區管委會的支持，感謝新竹市文化局和新竹市社造中心侯順耀老師和書妤幫忙，我希望我們的孩子經過這些練習，將來面對會考作文題目，面對人生問題，都可以有更亮眼的答案。 5/11 討論台灣與印度現狀 (課程完成) 紀錄  https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1371755029861007&id=580007015702483 5/12 全台疫情升二級 5/13 全台大停電 meet課程測試取消 5/14 討論covid-19怎麼發生 （課程完成） 紀錄  https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1371763099860200&id=58000701570

 計畫趕不上變化 今日大停電，阿姨手機快沒電了... 明天5/14五7：30pm測試 測試 丹麥社區圖書館 5月14日 星期五  •  19:30 – 21:00 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結： https://meet.google.com/qmf-qrmd-ukf

 丹麥社區圖書館 測試 5月13日 星期四  •  20:30 – 21:30 如何加入 Google Meet 會議 視訊通話連結： https://meet.google.com/dcm-csgo-aay 明天課程連結 確認後  再email發給報名的同學

 活動若有改期或改變形式，將於5/14週五公告。

 5/21 專家建議與大眾意見。 臺灣能控制疫情擴散，是否是因為我們在專家建議與大眾意見中得到了平衡？ #蒐集在丹麥社區生活的我們 （或其他公廈）為了抗疫做了哪些犧牲？ 例如：當要犧牲呼吸新鮮空氣，戴上口罩時，為什麼我們願意配合？ 文章 後疫情效應 讀本15頁 影片 疫情衝擊為負擔家計 印度數百萬兒童恐淪為奴隸 https://news.pts.org.tw/article/494740

 5/28 1 疫苗的接種，是否真的就能結束疫情？ #隨著變種病毒的出現，以及疫苗的不足，還有人民對於疫苗的不信任，增加了不確定性，思考一下，大家都想回歸正常生活，有哪些事情是有幫助且可行的？ 2 後疫情的社區營造，我們能怎麼做？ 文章 COVID-19疫苗問世 －防疫更添利器 http://www.mohwpaper.tw/adv3/maz28/utx06.asp 影片  西班牙兒童终於可以上街玩 https://m.dw.com/zh/%E8%A5%BF%E7%8F%AD%E7%89%99%E5%84%BF%E7%AB%A5%E7%BB%88%E4%BA%8E%E5%8F%AF%E4%BB%A5%E4%B8%8A%E8%A1%97%E7%8E%A9/av-53255852

  5/14 繫上安全帶，讓我們來思考這場疫情的罪魁禍首是什麼？ 1、把自己聯想到的事件、人物紀錄下來。 2、找尋相關證據（新聞、文章、書籍）證明這個事件。 3、疫情發生以來，在丹麥社區生活的我們（或其他公廈），是否有相同的案例，可利用拍照、文字、圖片呈現。 書單 後疫情時代 讀本12頁  連結 疫情下的童年 兒童透過繪畫訴說新生活 https://news.pts.org.tw/article/482582 德國影片  疫情之下 被冷藏的童年 https://m.dw.com/zh/%E7%96%AB%E6%83%85%E4%B9%8B%E4%B8%8B-%E8%A2%AB%E5%86%B7%E8%97%8F%E7%9A%84%E7%AB%A5%E5%B9%B4/av-56471303

 同學如果看到想討論文章，請貼在留言區，感謝。 作業 印度的疫情擴散，以及很多本來控制很好的國家，似乎又有一波新的擴散，反觀臺灣人民對於疫情控制是否已彈性疲乏？ 讓孩子觀察一下自己最近對於疫情防護，有沒有什麼改變。 文章 新冠疫情：印度第二波大爆發為何讓全世界感到揪心？ https://crossing.cw.com.tw/article/14752 Why India's Covid crisis matters to the whole world https://www.bbc.com/news/world-asia-india-56907007 印度疫情重創經濟 童工問題 https://youtu.be/WCs_XBGordA 五一連假湧車潮！合歡山公路超塞　「停車場爆滿」車流綿延數公里   https://www.ettoday.net/news/20210501/1972083.htm

 報名網址 https://forms.gle/Cjdd8aKcpyVK5fcS9 課程時間  5/11二 7：30pm 5/14五 7：30pm  5/21五 7：30pm 5/28五 7：30pm 讓我們用影片 用文章 用對話，探討疫情對世界與社區的影響和我們生活的改變。 歡迎小學生中學生一起來聊聊！每場限額15位。