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2023

 

丹麥故事屋

1.6(五) 學童二胡演奏二胡演奏

影片

1.17(二) 小樹老師 畫春聯

2.7 信義房屋 數字油畫

2.8 簡單生活農場參訪

2.9 登山分享

2.21(二) Emily老師說故事

影片

2.27 香山賞蟹

影片

3.7(二) 親子理財part1

影片

海報

3.14 信義房屋 火金姑DIY

3.21 Emily老師說故事

影片

影片2

3.28 小樹老師 彩蛋

影片

4.26 親子理財 part2

4.30(日) 香山賞蟹

賞蟹2

5.2(二) 讀書玩玩具紀錄

5.16(二) 朱朱媽說故事

影片

5.23(二) Emily老師說故事

影片

5.28 和鄰居一起去爬山

5.30 一封信的旅程

影片

6.7 劇團演出

6.13(二) 親子理財part3

6.16(五) 信義房屋 龍舟存錢筒

6.27(二) 信義房屋 流體熊

7.18(二) 朱朱媽說故事

影片

7.20(四) Hana老師說故事

影片

7.25(二) 信義房屋 創意瓶DIY

7.27 (四) 感謝父親節明信片

影片

8.1(二) 讓鋼琴豐富你的人生

影片

影片2

8.5(六) 小樹老師 父親節卡片

影片

8.6(日) 金山消防隊參訪

影片

影片2

8.8(二) 信義房屋 父親節相框DIY

8.15(二) 藝臻老師 園丁小花狗 

影片

影片2

8.20(日) 海山漁港賞蟹

8.20(日) 高中生與國中生對談

影片

海報

8.22(二) 科學實驗活動

實驗影片

實驗影片2

8.27(日) 香山賞蟹

9.26 信義房屋 中秋節燈籠DIY

10.24 信義房屋 萬聖節南瓜袋DIY

信義房屋 贈 摩爾小姐

11.11 科學城社大 日語課

12.12(二) 信義房屋 彈珠台DIY

12.31 信義房屋2023


打工換課程

6.13/6.20(二) 杯墊


公廈傳唱客家世界

公廈傳唱客家世界 招生

9/5 練唱

練唱2

9/12 練唱

練唱2

練唱3

9/19 練唱 客家世界 

練唱2

練唱3

10/3 練唱影片

10/11 生活紀錄

10/17 幸福的滋味 練唱影片

10/24 舌尖上的客語1

11/5 築客丹丹 布景製作

10/22 三義客庄

三義客庄影片 做粄

三義客庄影片 做粄2

三義客庄影片

11/12 舌尖上的客語2

11/19 成果展 海報

11/22

成果展 築客丹丹 準備

成果展 歌曲 準備

茶山姻緣

11/26 客語社造成果展1

客語社造成果展2

成果展 客家世界

成果展 幸福的味道

成果展吹大風

11.23 丹丹中學生

客語社造成果影片

客語輸入法推薦


台大SDGs

7.13 歸蚓酷客

影片

8.15 小樹老師 和諧粉彩


社團

推薦 Cool EnglishCool English

Cool English


淹水

7.29 淹水

影片

影片2

7.31 影片3

8.16 淹水過後


得獎 

親子天下 創新教育100

親子天下 新聞

信義房屋

未來教育 100


參與活動

3.14 賣蒜頭

4.1 閱讀市集 參展

海報

7.19 橫山走讀

8.12 信義

9.3 客語社造會議

9.16 新竹市客家科活動

9.17 客語線上研習線上研習

9.22 高興

9.23 橫山市集

9.24 世界客家博覽會

10.21 DFC活動與台北客家活動

10.28 新竹市母語活動

11.25 客語社造會議

12.17 公館福菜節

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7/16第二堂 辯論課 課前準備

 課前準備,from Cindy老師的叮嚀 思辨與思辯遊戲 1. 辯與辨: 辯這個字有辯證、糾正、明晰、清楚之義;辨這個字有判別、區分、查看、辨認之義; 所以當你在思辯或辨的同時,必須思 考、辨認、查看所有的線索與思考是否合乎邏輯,並且接近事件的本 質,不被旁人或聳動的標題誤導,要做到上述的方法唯有細膩的查 看、思考,才能找到有效的證明。 2. 辯論的目的: 辯題通常具有兩難的特徵,因為任何一方的立場都不能完全成立,所以「辯」這件事情才會成立, 通過辯論這個手段,將 正反兩方內在矛盾進一步思考與理解,從而尋找一種兼顧兩者的解決 方法,此為辯論的目的,而不是輸和贏。 3. 辯論的收穫: 透過與隊友和對方辯友的欣賞與合作,對產生分歧的議題有更深一層的認識,學習、理解、同理為何我們會持有不同的意見,並透過辯論練習溝通與合作,通過彼此的交流獲尊重和理解, 辯 論是思想和說話的結合,練習用經過思考與有條理的語言來表達自己 的立場,對於一場有深度與有風度的辯論,是必要條件。 4. 辯題的理解與剖析: 蒐集跟辯題相關的研究報告跟資料,找出辯題的矛盾點,在此同時要分辨資料的優劣與可信度。 以這次的辯題「 政府應該讓人民施打 AZ 疫苗/政府不應該讓人民施打AZ 疫苗 」來看,我們應該些了解什麼是疫苗,施打疫苗的優缺點,進一步理解,疫苗的好處與壞處,就是因為有優點和缺點的存在,才會有「辯」這件事情的產生,當優點多於缺點時,就是正向的結果,反之,則會是反向的結果,若從這些角度開始思考,並找到相關的論證,可以幫助你更清楚的了解正方與反方的思考邏輯與方式。 ◎下面是一些可以參考的網頁文章與辯論影片,但一定要把一件事情放在心裡, 對於任何的文章報導,一定要抱有懷疑和驗證這兩種態度,因為撰寫所有文章與報導的人或機構,一定都會有自己所贊成的立場,就像是你們要捍衛自己所屬的辯論題目一樣,對於任何的資料一定要審慎地對待。 WHO 是世界衛生組織,裡面會有相關的文章與報導,若能讀英文原文可以試著讀,若不行有簡體中文可轉換。 https://www.who.int/news/item/17-03-2021-who-statement-on-astrazeneca-covid-19-vaccine-safety-signals 我們的衛生福利部也可以閱讀 https://www.cdc.gov.t...