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2022 丹麥社區圖書館社造課程

 聯合國2015年提出的SDGs 17項指標和109年(2020)教育部提出的SDGs教育手冊,你了解嗎?鋪天蓋地的SDGs, 永續發展, ESG名詞是什麼意義?怎麼做?這個暑假 丹麥社區圖書館邀請學童 與家長 一起來了解。


T系列10堂課 為丹麥社區圖書館2022社區營造 SDGs系列課程。

線上課程。歡迎國中小學童一起來認識我們的環境和聯合國SDGs 17項永續指標。

講師 林佳欣老師 在2021年疫情最嚴峻時期,帶領丹麥社區圖書館學童進行時事對話,與是否注射AZ疫苗辯論會。

本期第一堂課7/26請出席,了解課程要求與進行方式。

課程將錄影。可以登記線上補課,並完成老師交代事項。


8/1(一) 10:00-12:00pm 旭海影片觀賞討論+裸拾行前說明 

8/8(一) 10:00前往竹北裸拾商店(自行前往 但須報名協助保險)

線上課程。歡迎國中小學童參加。

老師將用影片帶領學童了解SDGs議題,並說明前往竹北裸拾商店活動。


預計 8/18(四)前往橫山參訪。

親子挖土打碎,捏陶公仔(自費980×.92)中午享受自然蔬食,下午完成蚯蚓箱(自費450)。需報名辦理保險,可以聯繫小編。

參考 步居草 

https://www.facebook.com/Theweedinart/

歸蚓酷客

https://www.facebook.com/%E6%AD%B8%E8%9A%93%E9%85%B7%E5%AE%A2Green-coo-cooCool-Cook-104618525421729/

預計8/19(五)前往橫山。

走古道採集。需報名辦理保險,可以聯繫小編。

講師 呂馨玲老師-2020年帶領丹麥社區學童完成社區報導。前天下雜誌記者。


8/3(三) 6:30-7:10am認識住家附近的鳥 (課程為王衍智教授贊助)

親子可參加。地點 丹麥社區-綠園道-關新公園

8/1(一) 8:00-9:00 pm 企業ESG的現況與未來展望 (課程為王衍智教授贊助)

王衍智教授-現任國立臺灣大學財務金融系教授,有多篇關於環境、社會、治理(ESG)相關學術文稿,也曾指導碩士學生撰寫相關主題論文,並擔任2022第二屆台灣永續投資論壇學術委員。


8/10(三)讀書會家長 Dr.Will 將帶孩子參訪 國際同步輻射研究中心,介紹能源議題(尖叫)。需報名辦理保險,可先聯絡小編。



7/30(六) 3:00-4:00pm客語故事(此課程為羅勒老師贊助)

實體課程。晴空匯社區。

講師 羅勒老師- 前華婉兒童圖書館館員。閱讀推手。好聽的客語故事與遊戲互動,還有可愛手作兔子帽。


所有課程都需要報名。報名連結將公布在課程名稱。

線上課程晴空匯社區課程都歡迎大家參加,請聯繫小編報名。

會議室聯結將在課程前一日以EMAIL寄送。

參考教育部 永續發展目標手冊

 

 

7/25

7/26

7/27

7/28

7/29

7/30

7/31

上午

 

T1

9:30-11:30 am

出席

報名連結(共10場)

T2

T3





 

下午

 

 



 

3:00-4:00 pm

客語故事 晴空匯社區

(羅勒老師贊助課程)

跟圖書館阿姨私訊報名

 

晚上

 

 

 

 

 

 

 

 

8/1

8/2

8/3

8/4

8/5

8/6

8/7

上午

10:00–12:00 pm

線上 旭海影片觀賞討論+裸食行前說明

(呂馨玲老師)

報名連結

8:00-9:00 pm

企業ESG的現況與未來展望 (王衍智教授贊助課程)

報名連結




T4


6:30-7:10 am

認識住家附近的鳥 賞鳥路線- 丹麥社區 綠園道 關新公園

(王衍智教授贊助課程)

報名連結

社造中心開會不排課

T5

10:00-12:00

SUE老師纏繞畫


晴空匯社區

(需報名 ,聯繫圖書館阿姨)

10:00-12:00

SUE老師纏繞畫


晴空匯社區

(需報名 ,聯繫圖書館阿姨)

下午

 





 

 

晚上

 

 

 

 

 

 

 

 

8/8

8/9

8/10

8/11

8/12

8/13

8/14

上午

11:00

馨玲老師

竹北 裸拾商店

(請參加8/1說明會,老師會給學習單)

 

小雰老師英語繪本

報名連結

T6

T7

 

10:00-11:00

梁老師故事繪本


晴空匯社區

報名連結

下午

 

 

 前往國家同步輻射中心

(已額滿)



15:00-16:00

梁老師故事繪本


晴空匯社區

(報名連結)

 

晚上

 

 

 

 

 

 

 

 

8/15

8/16

8/17

8/18

8/19

8/20

8/21

上午

T8

T9

T10

前往橫山參訪

(需報名,聯繫圖書館阿姨)

 前往橫山參訪 

(需報名,聯繫圖書館阿姨)

 

 

下午

 

 

 小雰老師英語繪本(報名連結

 橫山

橫山 

 

 

晚上

 

 

 

 

 

 

 


指導單位: 文化部 新竹市文化局

主辦單位: 丹麥社區圖書館

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7/16第二堂 辯論課 課前準備

 課前準備,from Cindy老師的叮嚀 思辨與思辯遊戲 1. 辯與辨: 辯這個字有辯證、糾正、明晰、清楚之義;辨這個字有判別、區分、查看、辨認之義; 所以當你在思辯或辨的同時,必須思 考、辨認、查看所有的線索與思考是否合乎邏輯,並且接近事件的本 質,不被旁人或聳動的標題誤導,要做到上述的方法唯有細膩的查 看、思考,才能找到有效的證明。 2. 辯論的目的: 辯題通常具有兩難的特徵,因為任何一方的立場都不能完全成立,所以「辯」這件事情才會成立, 通過辯論這個手段,將 正反兩方內在矛盾進一步思考與理解,從而尋找一種兼顧兩者的解決 方法,此為辯論的目的,而不是輸和贏。 3. 辯論的收穫: 透過與隊友和對方辯友的欣賞與合作,對產生分歧的議題有更深一層的認識,學習、理解、同理為何我們會持有不同的意見,並透過辯論練習溝通與合作,通過彼此的交流獲尊重和理解, 辯 論是思想和說話的結合,練習用經過思考與有條理的語言來表達自己 的立場,對於一場有深度與有風度的辯論,是必要條件。 4. 辯題的理解與剖析: 蒐集跟辯題相關的研究報告跟資料,找出辯題的矛盾點,在此同時要分辨資料的優劣與可信度。 以這次的辯題「 政府應該讓人民施打 AZ 疫苗/政府不應該讓人民施打AZ 疫苗 」來看,我們應該些了解什麼是疫苗,施打疫苗的優缺點,進一步理解,疫苗的好處與壞處,就是因為有優點和缺點的存在,才會有「辯」這件事情的產生,當優點多於缺點時,就是正向的結果,反之,則會是反向的結果,若從這些角度開始思考,並找到相關的論證,可以幫助你更清楚的了解正方與反方的思考邏輯與方式。 ◎下面是一些可以參考的網頁文章與辯論影片,但一定要把一件事情放在心裡, 對於任何的文章報導,一定要抱有懷疑和驗證這兩種態度,因為撰寫所有文章與報導的人或機構,一定都會有自己所贊成的立場,就像是你們要捍衛自己所屬的辯論題目一樣,對於任何的資料一定要審慎地對待。 WHO 是世界衛生組織,裡面會有相關的文章與報導,若能讀英文原文可以試著讀,若不行有簡體中文可轉換。 https://www.who.int/news/item/17-03-2021-who-statement-on-astrazeneca-covid-19-vaccine-safety-signals 我們的衛生福利部也可以閱讀 https://www.cdc.gov.t...